中新网北京12月3日电 12月2日，以“轻松走好写作教学的‘第一公里’”为中央的小学语文看图写话教研论坛正在北京昌平区育新实习小学举办。本次论坛以区域联动为亮点，教研会主旨闭头集聚了来自北京昌平区、顺义区、延庆区及江苏徐州等地的一线教研员与骨干先生，环绕看图写话教学的履行更始与旅途优化打开深度研讨。

　　本次研磋商坛紧扣“让孩子轻松走好写作之途，乐于外达，热爱写话”的主旨方向，更始总结“找找因素—选好相干—运用贴纸—轻松外达—写下成篇”的体系教学技巧，搭筑起跨区域教学阅历相易平台。北京师范大学吴欣歆、北京市教科院根基教学磋议中央李英杰、昌平区先生研习学校李阳、顺义教学磋议和先生研修中央苏静林、延庆先生研修中央于东昱、徐州市云龙区先生进展中央黄晓迪、徐州市汉景小学曹一青等教学劳动家，环绕众个主旨话题打开专题研讨。

　　研讨现场，与会嘉宾连接教学履行痛点难点各抒己睹。北京昌平区先生研习学校李阳师长打开“何如愚弄‘丹青宇宙’激励儿童观望兴致与外达盼望”的履行话题，提出四点教学倡议：一是选图要靠拢生涯，二是左右确切的观望技巧和外达手段，三是敬爱孩子的外达自正在，四是将看图写话与生涯中央相连接，让孩子正在写作中了解感悟，进一步激励儿童的主体性。

　　顺义区教学磋议和先生研修中央苏静林师长指出，教学中需珍视“用具赋能”而非“用具牵制”，写作不行逗留正在功课使命层面，而该当是师生合伙生长的平台，应激发通过文字履行获取显露的收效感和阅读认识，提拔讲话外达才智和进修体验。

　　环绕一年级教学履行效力，徐州市汉景小学曹一青师长分享了本身的搜索阅历。她透露，相较于古板看图写话教学中“提笔难、下笔愁”的逆境，体系化教学思绪通过拆解外达设施、低浸写作门槛，可助力低年级学生慢慢创设写作自负。学生正在看图写话的经过中实践依照了从“无话可说”到“有话可说”，“从有话念说”再到“有话爱说”，最终到达“有话会说”的习得秩序。

　　针对学生才智分歧题目，延庆区先生研修中央于东昱师长提出“何如助力差异水准学天生长”“何如通过评议指导提高”等疑义，激励与会先生深化忖量。她以为，优质进修用具应具备分层安排理念，两全根基虚弱学生与才智较强学生的需求；观望和外达是一体的，评议闭头需摒弃“一刀切”准绳，着重闭心学生经过性的提高与个人外完成效，以激发性评议激励写作动力。

　　北京市教科院根基教学磋议中央李英杰师长以“何如剖判‘写出己方的故事，长成己方笃爱的状貌’这一终极方向”作归纳性钻探。她以为，看图写话不只是讲话技术磨练，更是儿童思想生长与性格外达的要紧载体。讲话教学的主旨正在于通过科学指导，让每个孩子正在文字中外达可靠自我，教育观望力、设念力与逻辑思想，聚焦词汇的“众次发力”，自然左右口头外达与书面外达的相干，拓展认知途径，寻找履行道理，为终生语文进修奠定根基。

　　北京师范大学博士生导师、仔肩教学、高中教学语文课程准绳修订组主旨专家吴欣歆教员指出，讲话才智进展好的孩子不妨更好地借助讲话进展思想才智，不妨较早成为文字型进修者，正在与文字的对话中，普及文明感知才智与审美欣赏才智。她夸大，孩子正在迈出写作的第一步时，就应取得科学、体系的指点和磨练，垂垂地能将传闻的、看到的、念到的都转化为书面外达，了解到进修的夷悦和收效感，也为日后的语文进修、讲话使用以致社交外达打下优良的根基。“语文教学闭乎孩子教学的方方面面”，吴欣歆诚恳号令教学者都能珍视并助力孩子语文才智进展，对看图写话的育人价格能有更深远的看法。(完)

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